Prima uscita del Centro Studi Marcello Trentanove

Inoltre sono stati attivati per il tracciamento del virus, tamponi rapidi ai ragazzi.

Molti degli interventi hanno riaffermato l’importanza imprescindibile della scuola in presenza, sottolineando che l’apprendimento non passa dalla semplice “erogazione” di nozioni, ma piuttosto, come ormai ampiamente dimostrato nell’esperienza scolastica e nei tanti studi psico-pedagogici, dall’interazione tra docenti e alunni e tra gli alunni fra loro, in un rimando di competenze, sinergie, empatie e confronti, che non possono avvenire attraverso la didattica a distanza (DAD). Ed è stato ribadito quanto questa crei difficoltà nella concentrazione e nella comprensione e possa ampliare l’abbandono scolastico. A questo proposito è stato illustrato l’importante percorso di sostegno psicologico per i ragazzi che all’Istituto Gobetti Volta da anni è funzionante attraverso uno “sportello di ascolto”, con la presenza di una psicologa, che ha portato nell’incontro la sua importante esperienza.

A fronte di questa preoccupazione largamente condivisa  vi è stato però anche un riconoscimento per le nuove tecnologie che la pandemia ha costretto a mettere in atto. Queste possono essere una risorsa, una opportunità, ed agire per un cambiamento anche nella didattica. Sono stati principalmente due  studenti a sottolinearlo(Eleonora Bruno e Tommaso Nardi), rivendicando anche una modernità nella didattica che deve ricercare nuovi linguaggi ed aprirsi a nuove tecniche. Interessante e provocatoria è stata l’affermazione che da superare sempre di più potrebbe essere la lezione frontale che limita proprio quell’interazione, che serve all’apprendimento sia in classe che a distanza.

La necessità di sperimentare nuovi linguaggi e nuove modalità è stata condivisa dalla docente intervenuta, che in prospettiva auspica un maggiore spazio a temi scientifici, culturali e sociali quali il clima e l’ecosostenibilità del nostro pianeta, come suggerito dal contributo di Pier Filippo Checchi di LegaAmbiente  Bagno a Ripoli.

In altri contributi è emersa la preoccupazione per la situazione che stiamo vivendo  e per il rischio che comunque corriamo nel rivendicare anche solo una parvenza di normalità, come l’andare tutti a scuola, rischio che comunque non può essere amplificato , nè sottovalutato, ma gestito in modo da permettere una “normalità accettabile”, in considerazione del fatto che questa situazione durerà ancora e non possiamo permetterci nuovi lookdown. Per questo viene giudicata al momento accettabile il 50% di scuola in presenza, con la speranza di poterla aumentare in un prossimo futuro.  

L’incontro si è concluso con l’impegno a continuare  il percorso di riflessione e di sostegno alla scuola ed alle sue metodologie, anche con progettualità per il futuro per le quali tutti i soggetti che hanno organizzato  la serata,  hanno dato piena disponibilità.